“开课啦！”一天的训练结束，中士马卓没有直接回中队，而是赶往兄弟中队听一堂“舌尖上的”红色教育课。课堂设在食堂，主讲人是炊事班班长杨广行，他端出一盘窝窝头和一盘炒面，让战友们从味觉走进志愿军的历史记忆。

　　杨广行讲述着志愿军战士以“一把炒面一把雪”坚持战斗的往事，食堂里逐渐安静下来，官兵望着盘中的粗粮干粮，沉浸其中。这是他本月讲授的第三堂红色教育课。每周五，他都用食材讲故事，让红色精神在锅碗瓢盆间生动再现。

　　这种做法源自该总队探索的“岗位+红色”教育模式。面对传统教学吸引力不足的现状，部队鼓励官兵从自身岗位出发，让红色故事“与我有关”。从炊事员到通信兵，从卫生员到驾驶员，一个个岗位成为红色教育的新版“讲台”。

　　崇礼区的“红色大讲堂”便是其中代表。一次授课，上等兵梁爽没有开口讲理论，而是指挥军乐队演奏《保卫黄河》，用音乐拉开课堂序幕。演奏结束，他讲述起这首经典背后诞生于战火中的故事，让官兵从旋律中穿越历史。

　　推动岗位官兵成为讲解员，是该支队的创新举措。通信员讲牛保才烈士以身体连线的故事并组织战位体验；驾驶员讲述志愿军汽车兵在断路与轰炸中的英勇；卫生员讲“战地急救包”的历史传承——每名官兵都从岗位找到与历史的连接点。

　　官兵们在讲述中也获得成长。驾驶员林飞在讲志愿军汽车兵故事时，脑海浮现出自己夜间驰援火场的经历，第一次真切感到自己驾驶的不是车辆，而是使命。基层风气监督员尤博士，则从红色故事中明白了“严格监督既是原则，也是爱护”。

　　红色教育更重要的是行动。在纪念碑前，列兵王广利明白了“训练不是为队列，是为接受烈士检阅”，此后主动加练，进步明显。卫生员陈宁勋探访老兵后发动战友义诊，把红色精神化作实际关怀。一次抗洪救援中，中队长王志军把救生衣让给被困老人，用行动诠释“半条被子”的精神。

　　越来越多官兵走上讲台，走进历史，也走进责任。从“听了感动”到“听了行动”，红色精神在他们的岗位上重新发光。

　　“我们讲的，不只是故事，更是前辈的血与火。”许多讲解员这样说。红色教育从此不再是隔着玻璃看历史，而是把历史带进岗位，把精神融入血脉。

亲历者说｜让更多人记住他们

　　上等兵梁爽在红色讲解员大赛获奖后感慨：起初觉得讲解是表演，后来明白更重要的是让无名先辈不被遗忘。在一次参观中，一位观众因想起参战的爷爷而落泪，让他第一次感到肩上的使命。他说：“讲解不是完成任务，而是传承。”

亲历者说｜我离他们更近了

　　下士张行在讲述战场家书时，看见年轻烈士写下“等仗打完就回家种枣树”的话，忽然想到同样说过“打完仗就回家修屋”的爷爷。他说，从那以后，每讲一次红色故事，他都觉得自己离那些前辈更近，也让身边战友看到“历史和我们是同一条血脉”。